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ISSN: 1579-0223
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¿Todos los caracoles se mueren siempre? Cómo tratar la muerte en educación infantil Agustín de la Herrán Gascón; Isabel González; María Jesús Navarro; Soraya Bravo; María Vanesa Freire © Copyright 2002-2003 Agustín de la Herrán Gascón; Isabel González; María Jesús Navarro; Soraya Bravo; María Vanesa Freire. © Copyright 2002-2003 REDcientífica. Todos los derechos reservados.
La muerte ha preocupado al ser humano siempre, y le rodea a diario. A estas alturas de la historia, la muerte es hoy uno de los últimos tabúes sociales y educativos.
Desde un punto de vista educativo, podría hacerse mucho más que amortiguar su dolor, relegarla hasta la indiferencia o mirar para otro lado.
El tema de la muerte todavía no se ha contemplado en los currícula educativos, como medida necesaria para una completa formación humana, basada en la educación para la vida. Este libro, pionero en el tema, redefine la educación desde una hipotética educación para la muerte. Se presenta como un material curricular útil, no sólo para maestros/as y educadores/as en formación y en ejercicio, sino para todos los profesionales de la educación infantil y todas las personas interesadas en ella: formadores, profesionales de la orientación y la atención temprana, equipos directivos, abuelos y abuelas, padres y madres, etc. Con este proyecto se pretende desplegar un espacio de conocimiento, experiencia y transformación que pueda acabar siendo: -Enriquecedor desde un punto de vista personal, porque favorezca la indagación de padres y profesionales, y propiciar, desde su interiorización, una educación tan integral como coherente. -Útil profesionalmente, porque incluye la muerte, según es comprendida por el niño de 3 a 6 años, en el diseño de la enseñanza, realizable tanto desde una perspectiva preventiva como paliativa o formativa. -Innovador desde una perspectiva cultural, porque amplía el campo de normalidad educativa e impulsa a la reflexión y la crítica sobre la práctica, la didáctica y la orientación escolar y familiar hacia ámbitos como éste, a la vez tapados y cotidianos, pero capaces de proporcionar al currículo una profundidad transformadora que no tiene, relacionable con su posible evolución. La forma de comprender este tema se encuentra directamente relacionada con la madurez personal y social. Su atención pudiera ser fundamental desde los primeros años, sobre todo en estos tiempos en los que la sociedad se sumerge en lo superficial. TABLA DE CONTENIDOS |
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Para conseguir el libro dirigirse a la distribuidora de la editorial:
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